Структурное подразделение — Официальный сайт центра развития ребёнка

Сведения о библиотеках

виртуальная библиотека для детей и родителей

Сведения об оборудованных учебных кабинетах:

методический кабинет — предназначен для оказания методической помощи педагогам, организация консультаций, семинаров, педагогических советов. Кабинет укомплектован программным обеспечением, методической литературой, дидактическими играми, пособиями, периодическими изданиями;

логопедический кабинет — предназначен как для подгрупповых так и для индивидуальных занятий. Кабинет укомплектован дидактическими пособиями, логопедическим инструментарием, материалами необходимыми для оказания коррекционной помощи. Кабинет оснащен следующим оборудованием: дидактические пособия и игры для развития и коррекции недостатков речи, шкафы для хранения методических пособий и документации, детские столы, стулья, настенное зеркало;

музыкальный зал — предназначен для фронтальных и подгрупповых занятий, проведения тематических и праздничных мероприятий. Оснащение музыкального зала: электронное пианино, акустическая система, комплекты аудиозаписей для слушания и музыкально-ритмических движений; наборы звучащих музыкальных инструментов; наборы шумовых музыкальных инструментов; костюмы детские и взрослые для театрализованной деятельности, ширма, ноутбук, мультимедийный проектор и экран, куклы для кукольного театра (перчаточные, ростовые);

спортивный зал — установлено спортивное оборудование в соответствии с ФГОС ДО.;

В детском саду имеются:

1 группа раннего возраста;
2 группы общеразвивающей направленности;
1 группа компенсирующей направленности для детей с ТНР.

Средства обучения и воспитания

В дошкольном учреждении обеспечена развивающая предметно-пространственная среда в соответствии с ФГОС ДО. Имеется необходимое программно-методическое обеспечение в соответствии с основной образовательной программой дошкольного образования. В достаточном количестве имеется демонстрационный материал, наглядные пособия и игрушки для организации различных видов деятельности детей (игровой, продуктивной, познавательно-исследовательской, коммуникативной, трудовой, музыкальной, художественно-изобразительной, двигательной).